Classcraft

1. Valoració del programa i valoració del treball proposat

Realment em pareix un programa molt útil, prou innovador. És una manera de cridar l'atenció dels alumnes, de motivar-los i crec que realment ho ha aconseguit. Ens organitzem en grups després d'una xicoteta introducció que dediquem en una classe, abaixem al teatre per a saber en que consistia. Posteriorment decidim que "Superheroe" ser, fetiller, mag etc. Cada un tènia un aspecte diferent, uns poders diferents, avantatges i desavantatges diferents. Però si o si devia d'haver-hi un de cada tipus en cada grup. El meu grup esta compost per Carla, Miriam, Mariela, Merche i jo. Els primers dies estàvem un poc perdudes en el maneig del joc, però a mesura que anàvem fent el repte diari i obtenint experiència milloràvem. Amb el guany d'experiència en els reptes podíem aprendre nous poders, amb els que podíem invertir en diferents coses, com per exemple menjar en classe, salvar a algun membre de l'equip en cas excepcional, o simplement per a invertir en vestuari. 

Quan passaven els dies, haguera classe o no, l'experiència pujava i la vida es regenerava. Realment el diari de sessions de Classcraft ho he anat fent en cada blogg, ja que els esdeveniments són diaris en cada classe d'informàtica.

Scratch

1. Condiciones del trabajo: 
   Scratch. Inicio
   Scratch. Primeros Ejercicios.
   Scratch. Segundos ejercicios
   Scratch. Terceros ejercicios
   Scratch. Cuartos Ejercicios.
   Scratch. Quintos Ejercicios
   
   
   
2. Valoración del programa 
   En mi opinión el programa es un poco dificil de controlar y tiene bastantes fallos. En varias ocasiones he tenido que reiniciar el porgrama ya que el mismo se bloqueaba.
   A la hora de guardar el proyecto, alguna que otra vez se me ha borrado todo lo realizado hasta el momento, por consiguiente tuve que volver a hacer trabajo ya terminado y me ha quitado tiempo.
   una vez has hecho varios "juegos" y le coges el truco al programa, puede resultar menos complejo e incluso divertido. 
   Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el MIT Lab Tab .​ Scratch es utilizado por estudiantes, académicos, profesores y padres para crear fácilmente animaciones, juegos e interacciones etc.
    
3. Valoración del trabajo propuesto.
   En mi opinión es el programa bastante básico y que cabe en nuestras posibilidades de saber utilizarlo al completo. El hecho de haber hecho previamente unos ejercicios básicos para saber la utilidad y posibilidades que tenia el programa ha facilitado mucho el trabajo para los trabajos siguientes. Personalmente este tipo de programas me gustan, ya que alguna vez en talleres de robótica se han comentado. A pesar de no haber trabajado de primera mano con ellos, si que he visto comoo se utilizaban o como funcionaba. 
   He de decir que se me ha hecho un poco irritante y he sentido mucha impotencia cuando el muñeco no cumplia las ordenes que le ordenaba.
   Quitando esto, me ha gustado bastante intentar crear "juegos", de este modo hemos conocido otro campo informático y aplicaciones para su uso, como en este caso Scratch.
4. Diario de sesiones.
   Como he dicho anteriormente, los primeros días los dedicamos hacer trabajos o ejercicios para aprender a manejar el programa. Para esto, invertimos unas 3 o 4 clases. Entre estos ejercicios, aprendimos ha crear un triangulo, un cuadrado y dar ordenes básicas a los muñecos interactivos.
   En uno de ellos tuvimos que crear un juego de similitud  al Flappy birds. 
   En este me topé con un problema con el cual hasta entonces no me había topado, y es que para poner algo diferente, quise colocar un globo de helio, de tal manera que al darle a la bandera de empezar, este subiera como si de un globo perdido de un niño en la tierra se tratase. El problema fue cuando el globo tocaba un borde de la pantalla, este no desaparecía.
   Aquí fue cuando aprendí la posibilidad de: Si tocando x cosa u objeto, hacer que desapareciera o realizara otra opción diferente hasta la del momento, esto me fue muy útil para actividades posteriores.
   En este caso quise que globo cuando tocara el borde superior de la pantalla desapareciera, para que de esta forma diera la sensación de que el globo seguiría volando más alto.
   
   El ejercicio más sencillo en mi opinión era uno de los primeros básicos, donde simplemente tenias que hacer que algunos de los personajes bailaran y narrar una sucesión de entrada diferentes. Por tanto el único problema que podía dar era que el personaje que eligieras no tuviera diferentes disfraces, por lo demás resultó facilísimo.
   
   Uno de los que más me gustó hacer fue el del laberinto. En este a pesar de que su ejecución no fue la más sencilla, en mi opinión no causaba mucho problema. Hasta que me topé con los colores. Esto ocasionó que el laberinto al ser de color Negro, y poner que cada vez que tocara dicho color, restara puntuación, produjo que cada fruto de suma de bonificación, también restara ya que tenían un borde negro bordeándolas.
   En este caso no me percaté de que podía decantarme por la opción de que al tocar "manzana" sumar puntuación. Y en su lugar usé el camino largo, que era que al tocar "borde negro" sumar puntuación. Fue por ello que decidí cambiar el color de todas las lineas que formaban el laberinto. Esto me desesperó ya que no era un solo color y tenia que ir poco a poco cambiando su color original por otro.
   
   En el ejercicio de crear una casita no me resultó para nada complejo, todo lo contrario, lo terminé en un clase.
   
   En el ejercicio de que un coche recorriera un mapa, el único problema que me causó fue que no encontraba ninguna imagen de las dimensiones adecuadas para que al colocarlo de fondo no se me pixelara. Lo de levantar y bajar lápiz no produjo dificultad.
   
   
   
   
   En la actividad de cambiar de semáforo, diria que al ser uno de los prmeros ejercicos in ayuda y un tanto más complicado me resultó dificil, pero ahora que tengo una visión global del programa no tendria
   ningun problema.
   
   
   Dejando a un lado la dificultad de encontrar una imagen en el ángulo y dimensiones adecuadas, lo complicado estuvo en cambiar el disfraz en l propio fondo una vez duplicado. El error que tanto Mariela como Carla y yo cometimos fue no darnos cuenta de que en la vida real al cambiar de color el semáforo, no se cambian en el mismo led, sino en el de abajo o arriba. Un despiste que ocasionó volver a crear el disfraz y practicante tener que hacer el ejercicio de nuevo.
   
   Al tener que insertar nuestra cara, tuvimos que buscar en nuestras fotos y encontrar una foto decente para posteriormente editarla y recortar el rostro y convertirlo en png. Como no tenia fotos en el ordenador ni en drive, pensé en meterme en instagram, pero como lo tengo autentificado y protegido y no tener el móvil a mano, no pude iniciar sesión en clase, ya que era un dispositivo nuevo y tendria que aceptar la solicitud desde el teléfono. Por este motivo me retrasé un poco y tuve que esperar hasta la siguiente clase.
   
    En el ejercicio del acuario se me complicó la cosa con el cangrejo, ya que  de algún modo, no cumplía las acciones que le ordenaba, no encontrábamos solución lógica, así que la única opción era reiniciar el ordenador. Una vez solucionado el problema y finalizado el ejercicio, volví a leer las condiciones y las pautas para ese ejercicio y me di cuenta de que todavía me faltaba insertar burbuja de respiración. Como no vi muy
   
   

   

   practico insertárselas a algún pez, puesto que seria mucho mas complejo, decidí buscar alguna concha o un cofre abriendo. Así lo hice, me decanté por la idea de un cofre. El problema vino cuando no encontraba ningún cofre de mi agrado y con el ángulo que deseaba. Una vez di con el ideal, me di cuenta de que no estaba en formato png,y seria mucho trabajo editarlo a mano, así que me di cuenta de que si lo insertabas como fondo , cualquier imagen, esté o no en ese formato, dejará de ser png. Hasta darme cuenta de ello, pude invertir como 15 minutos.
   Finalmente inserté la imagen como objeto y por ultimo fui insertando las burbujas una a una.
   
   En la actividad de crear un cuadrado y que el personaje calculara las áreas no tuvo más dificultad que aplicar bien las formulas básicas y matemáticas. Pues como dibujar un cuadrado ya lo  trabajamos anteriormente en los trabajos de preparación.
   
   

   Lo único novedoso fue insertar y crear las variables de altura, base, área y perímetro.
   Además fue la primera vez que interactuábamos con el personaje, el nos preguntaba y nosotros le respondíamos. En este aso le dábamos las dimisiones, la base del cuadrado, la altura y el posteriormente te calculaba el área, lo dibujaba y por ultimo te calculaba el perímetro.
   En este ejercicio, decidí usar un fondo muy llamativo al principio y luego, una pared de manera que cuando el mono dibujara el cuadrado diera la sensación de un graffiti en la pared.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   En el trabajo de crear una historieta y que los personajes interactuaran contigo fue bastante divertido, ya que ya tenia más practica en el sistema, lo tenia más mecanizado y fue más sencillo.
   
   
   
   
   El trabajo que sin duda me ocasionó más problemas y me sacó de quicio fue el ejercicio donde un personaje tenia que ir diciendo números al azar hasta que adivinara el numero predeterminado que estaba "pensando" el otro personaje.
   Teníamos que según el numero que dijera aleatoriamente, el otro personaje dijera una cosa u otra. Por ejemplo, en el caso de que el personaje 1 nombrara un numero inferior al numero que pensaba el personaje 2, este debía indicarle que el numero nombrado por el personaje 1 debía ser más alto, de esta manera, le estaba dando pistas. El personaje numero 1, seriamos nosotros, indicando los números que quisiéramos.
   Como se que en esta ocasión me he explicado especialmente mal, dejaré indicado en una
   imagen los pasos que acabo de nombrar.
   
   
   Por ultimo, una vez realizado esto, tuvimos que predeterminar x numero de errores, en mi caso puse que tenia como tope 3 intentos. Pues el programa debe de tener alguna especie de fallo o algo similar ya que por mas que fijes la variable de intentos en 3, puede seguir sumando o restando sin cumplir lo que le ordenas. Tuvimos que hacer un pequeño engaño al programa, porque además de eso, cuando el personaje 1 nombra el primer numero, no lo cuenta como intento.
   
   Tengo entendido que a Merche y Mariela tuvieron el mismo problema que yo. Por esto diré que es el ejercicio que más problemas me ocasionó y más tiempo me llevó hacer.
   
   En general diré que quitando de los problemas del propio programa, no me ha sido dificil trabajar con Scratch.
   
   

Hojas de Cálculo de Drive

1. Condiciones de trabajo

Tiro parabólico

Punto de encuentro vertical
Tabla y Gráfica Ecuación 2º grado

Punto de encuentro MRU

Tenc

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

1. Valoración del programa 
   
   Una hoja de cálculo es una aplicación, que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas. La celda es la unidad básica de información en la hoja de cálculo, donde se insertan los valores y las fórmulas que realizan los cálculos. 

   
   

   En resumen: Aplicación pensada para llevar fácilmente una contabilidad donde necesitemos procesar datos numéricos con la facilidad de formato de un editor de textos basado en tablas.

   
   
   En mi opinión es un programa un tanto complejo de utilizar, pero supongo que es por la falta de práctica, ya que tan solo lo he usado un par de veces en los cursos pasados. A medida que iban pasando las clases le iba pillando el truco y hacia las operaciones mucho más fluidas.
   
   Además tiene la opción de poner directamente las fórmulas matemáticas más básicas, en tal de facilitar su resolución , esta nos permiten realizar cálculos matemáticos sobre nuestros datos de manera automática, de manera que si cambiamos algún dato la información de la fórmula se actualizará. 
   
   Por ejemplo, nos permite calcular:
   

   • Suma de todos los gastos de la semana.
   • Suma de todos los gastos en alimentación.
   • Media de gasto semanal en un mes.

   
   Contiene la opción de arrastrando de la esquina inferior derecha hacia bajo, te salen los nombres siguientes de la semana. De esta manera ahorraremos mucho tiempo. 
   
   

   

   
   
2. Valoración del trabajo propuesto. 
   Personalmente diré que este tipo de trabajo no es de mi gusto, partiendo de esta base diré que no me ha parecido nada mal el método empleado para trabajar, pues al estar por grupos se ha hecho mas ameno y he aprendido mucho más que si hubiera tenido que practicar haciéndolo sola. 
   
   A mi por ejemplo se me daba mucho mejor la creación de gráficas, mientras que a mi compañera Miriam, domina mejor el tema de despeje y uso de fórmulas, de esta manera compensábamos la balanza y nos complementábamos.

Aportábamos todas las ideas que nos surgían en tal de hacer el ejercicio. Si que es verdad que hubiera dejado menos tiempo de uso de este programa, pues me parece un tanto aburrido, pero entiendo que es parte del temario y que es muy útil para ocasiones futuras. 

El pequeño examen a realizar individualmente me pareció una ,muy buena opción para saber quien de los componentes de grupo ha mostrado más o menor en interés por el trabajo a lo largo de esta evaluación, así quedará visible. 

Al estar combinando días con la creación de tarjetas, no cambiaría nada de la distribución de días invertidos para trabar las hojas de calculo, de este modo se nos ha hecho mucho más llevadero y amenos, pues supongo que a la mayoría de personas se le hace un tanto más monótono y aburrido trabajar con formulas y matemáticas en una hora de informática que asociamos con descanso y despeje del horario escolar.

En definitiva, a pesar de que no me guste trabajar este tipo de trabajos, me ha parecido que el modo utilizado para aprender a usar a sido el adecuado y no cambiaría nada.

3. Diario de sesiones

 

Los primeros días de trabajo de este programa los invertimos en hacer individualmente  algunos ejercicios muy sencillos y básicos todo el mundo debía de saber hacer para el uso correcto del programa, digamos que era como un curso básico para el futuro trabajo que haríamos seguidamente al acabar con estos días de aprendizaje. Posteriormente nos dividimos de grupos más o menos equitativos elegidos por nosotros. En mi caso mi grupo estaba formado por 5 personas, Miriam, Merche, Carla, Mariela y yo.  

Creamos una carpeta compartida para ir metiendo todas las hojas de cálculo q realizaríamos en un futuro, la primera que creamos fue el día 30 de noviembre, inmediatamente nos pusimos a ello.

En un primer momento nos vimos un poco perdidas con el primer trabajo pues no entendíamos muy bien que deberíamos hacer, que formulas utilizar etc.

Esto fue mejorando con el paso del tiempo, dimos ideas que podían ser válidas, las pusimos en común y llegamos a tener una solución más o menos coherente.

Todo esto fue posible gráfica a la ayuda que insertaste más tarde de las formulas que física, pues ninguna de nosotras era capaz de recordarlas.

Pasadas un par de clases fuimos cogiéndole el truco.

A la hora de realizar las gráfica tuvimos muchos percances, básicamente porque no recordaba haber hecho antes en los trabajos individuales previos y ninguna iba muy bien encaminada.

Una vez conseguimos crear un gráfica, resultó que el titulo del eje debía ir el con el eje y y viceversa. Invertimos demasiado tiempo en hacer las gráficas, pues además pedias un tipo de gráficas determinado. Después de pedirte ayuda decenas de veces conseguimos aplicar la teoría a las sucesivas graficas.

Después llegó el dilema de validar las celdas, esto también nos complicó mucho, finalmente resultó ser5 muchísimo más fácil de lo que realmente era.

El siguiente trabajo fue mucho más fluido pues más o menos  sabíamos como manejar las hojas de cálculo en su totalidad.

Este trabajo sería de Tiro parabólico, y aunque lo dimos en curso anteriores, seguimos teniendo complicaciones con algunas  pautas, no entendíamos muy bien el guion y fuimos un poco por intuición. Las fórmulas nos ocasionó algún que otro problema, pues no estábamos seguras de que el ordenador en las hojas de calculo las aplicara bien, pensábamos que no nos daban resultados coherentes, y así fue. Después de despejar a mano y en papel tal cantidad de veces la formula, nos salían resultados diferentes a las hojas de cálculo. También recurrimos a un programa online donde nos despejaban formulas, pero fue un error utilizarlo pues nos complico mucho más. Finalmente optamos por pedir ayuda y los solucionamos.

Otro de los problemas que nos topamos al principio fue que tanto tu  como nosotros estábamos convencidos de que en las hojas de cálculo no se podía elevar al cuadrado los números. Por este motivo teníamos que multiplicar por dicho número dos veces para que las formulas se pudieran llevar a cabo. Después de varios t5rabajos realizados nos dimos cuenta de que si había una opción en el teclado para elevar un numero a cualquier cifra.

El tercer trabajo realizado en grupo se llamaba Punto de encuentro vertical, en este, el único problema importante que recuerde que nos ocasionó fue la ejecución de la tabla.

En esta, el tiempo debíamos de poner el tiempo multiplicado por 2, por 3, por 4 etc.

Mariela y yo llegamos al mismo punto y "nos coordinamos" para que ella empezara a hacer la tabla por arriba y yo por abajo. Resultó ser un autentico caos, contamos mal las casillas, hacíamos el trabajo de la otra sin darnos cuenta etc. Optamos por hacerlo las dos pero en un mismo ordenador.

Dúrate un periodo de tiempo faltaste a clase, esto supuso el descontrol a la hora de hacer los trabajos, en nuestro grupo por lo menos al no haber nadie que nos guiara o decirnos si lo estábamos haciendo bien.

Esta fue supongo la principal causa por la que pienso que este ultimo trabajo de Tiro parabólico nos ocasionó tantos problemas sin resolver durante mucho tiempo.

Alguna de nosotras ayudó en casa con la ayuda de un compañero a realizarlo, se nos fue imposible hacerlo por nuestra cuenta sin ayuda de nadie.

Gracias a Dios este trabajo de hojas de cálculo se combinó con las tarjetas por que en mi caso hubiera sido una muerte asegurada haber estado casi 3 meses haciendo hojas de cálculo.

Siento no haber puesto muchas fotos en este blog, pues lo he acabado en casa, mi ordenador no me deja hacer capturas de pantalla y las tengo que hacer con el móvil, subirlas a Drive y posteriormente colgarlas. Y como supongo que es de entender a menos de 12 horas de empezar los finales no me ha dado tiempo a hacer más y mucho menos a poder hacer en valenciano :c

Componentes del grupo : Mariela Jhomara Pachar, Miriam Pérez, Carla Albiñana, Merche Real y yo :D

Valoración del grupo: Trabajamos muy bien en grupo, nos ayudamos la una a la otra y casi todas trabajamos equitativamente. Nos lo pasamos muy bien en esta clase, desconectamos y nos reímos suficiente. Personalmente diré que Merche no ha trabajado apenas, porque siempre tenia el ordenador Miriam, ya que lo compartían y no le veía interés por aportar ideas o preguntar dudas para solucionarlas. Por el resto del grupo no veo ningún tropiezo, porque Carla, Mariela y Mariela han trabajado mucho y han aportado gran cantidad de ideas y si ha hecho falta hacer horas extras en casa son las primeras al igual que yo en acabarlo en casa en tal de que quede bien.

Tarjetas de gamificación

1. Condicions de treball

2. Valoració del programa. 

El programa que he utilitzat per a la creació de les targetes va ser Picktochat, però la resta dels components del grup ha utilitzat altres programes. Al meu parer és un programa molt senzill d'utilitzar i que qualsevol persona tindria la capacitat de defendre-ho. Té molts usos, des de la creació d'Infografies fins a la creació de presentacions. A més té un apartat online on la gent pot pujar les seues obres i treballs, d'esta manera servix d'inspiració per als usuaris.
Té un apartat amb imatges predeterminades, però pots afegir fins a 40.00MB de fotos personalitzades des dels teus arxius, per a així tindre els teus tocs personals a les targetes. Té la possibilitat de superposar les imatges, açò m'ha facilitat molt el treball. Conté desenes de tipus de lletra, molta variabilitat de color, grandària i sobretot aspecte, perquè disposa de molts tipus de dibuixos o adorns que adornar l'estètica del text. Consta d'addició de vídeos de Youtube, estadístiques i mapes de tots els continents del món. En definitiva és un programa prou complet, les úniques crítiques negatives que li posaria serien l'accessibilitat, perquè no et dóna la possibilitat de deixar la sessió oberta i has d'iniciar-la cada vegada. I per ultime l'idioma, estaria molt bé que estiguera en diversos idiomes per a facilitar l'ús de tots els usuaris.

3.Valoració del treball propuesto.

Me pareix una idea molt imaginativa i divertida. La iniciativa que porta darrere és molt millor, ja que motiva les persones a portar el treball al dia, col·laborar amb la resta de companys, ajudar etc. El crear les targetetes al nostre gust i amb la possibilitat de poder utilitzar tot tipus de programes d'infografies, ens dóna l'oportunitat de triar el nostre programa que segons la nostra opinió és més complet y/o més fàcil d'usar. D'esta manera treballarem molt més a gust. Personalment m'encanta fer este treball perquè m'ho passe molt bé creant el que a mon m'agrada i sabent que després tindrà un ús real. Em riu molt amb les meues companyes amb les imatges seleccionades. En conclusió, em pareix un treball molt divertit i entretingut.


4.Diari de sessions.

El primer dia honestament no vam fer ni més menys que triar el programa de cada membre de l'equip. Bàsicament perquè vam haver de provar la majoria de programes perquè cada una triara un distint i així poder treballar totes un diferent

1. 

Els següents dies els decidim començar cada una pel seu compte, amb les seues pròpies idees. Creguem la carpeta compartida amb tots els components del grup i el professor R. Vaig decidir anar pel meu compte, i vaig triar targetes totalment al meu gust i sense seguir cap tipus de límit, vaig deixar volar la meua creativitat en cada targeta que anava realitzant. Òbviament la primera targeta que vaig fer em va costar molt més, perquè encara no dominava en la seua totalitat el programa.

Vaig tindre problemes en esta targeta perquè vaig posar la imatge d'Hommer Simpson abans d'escriure el text, per esta raó no se superposava la imatge com desitjava. Vaig estar indagant en el programa fins que vaig trobar la solució.

Les primeres que vaig fer tènia el pensament que contra més simples més boniques, per això en les 3 o 4 primeres l'estil és més monocromàtic i senzill. La tonalitat va inclinada cap a tons blancs, no solia posar un fons amb color, i si el cap a, eren colors molt freds i clars.

Al portar fetes diverses targetes ens vam adonar de que no col·loquem el sello del col·legi "@salesianasvlc" per la qual cosa moltes de què ja vam fer i guardem en la carpeta, vam haver de tornar a descarregar-les per a editar-les i afegir el text. Dediquem tan sols una classe per a posar-nos a l'anada amb este tema que va ocasionar les nostres desorientacions.

 Passats uns dies se'm van esgotar la majoria d'idees i vaig estar un temps sense saber que targetes fer. Açò res més dur uns minuts d'una classe perquè em vaig posar a indagar per internet i vaig trobar un tipus d'imatges que em van inspirar a fer un estil de targetes un poc més divertides, amb tocs d'humor i amb més color.

Un altre dels problemes que vaig haver d'afrontar va ser el que quan se m'ocorria una idea, les meues companyes ja l'havien dut a terme. I a pesar que es podien fer diverses targetes d'un mateix tema, rebutjava la meua pròpia idea, no m'agradava tindre diverses del mateix, supose de pel fet de tindre més variabilitat de targetes.


Per la mateixa raó va ser que vaig decidir no prendre les idees predeterminades que venien en el full, tot el món les prendria i no tindria gràcia, a més que em pareixien les típiques ajudes que tot el món desitja o eligiria.



Prèviament abans de fer qualsevol targeta, buscava imatges relacionades amb el tema triat en Internet. Primer buscava un tipus d'imatge i seleccionava l'opció d'imatges relacionades perquè foren del mateix estil.



Fet açò, segons les imatges seleccionades, elegia un to de color per al fons perquè feren contrast i d'esta manera realçar les imatges i el text. A continuació pujava les imatges guardades en l'ordinador a Picktochat, entre elles el fons, que era el que primer que posava per a estalviar-me el pas d'intercalar les imatges.

Després de fer açò, elegia el tipus de lletra i decoració per al text. Sempre tènia que anar introduïda per la frase "Vale por" com sempre, intentava que el tipus de lletra fora coherent o estiguera relacionat amb la temàtica de la dita targeta. Ja estava feta la targeta, tan sols quedaria guardar-la, i en la primera targeta que vaig fer em vaig topar amb que al ser un full en blanc, la grandària predeterminat era excessivament gran. Hauria d'editar la foto amb un programa extern abans de poder pujar-la a Drive, hauria de retallar-la perquè tan sols es quedara la part treballada. És per açò que a les següents targetes tomé la decisió de, en compte de guardar la imatge des del programa, fer una captura de pantalla seleccionant personalment la imatge.


Finalment pujava la targeta a la carpeta compartida amb els meus membres de l'equip.
Durant tots dies de treball continu, cada dia, en la proposta del programa de

Classcraft, hi havia un esdeveniment aleatori, el qual uns dies se cap a una pregunta de cultura general a un membre d'un equip de tots els grups, o bé havíem d'acabar cada frase amb una paraula especifica, com per exemple
"miau". O un grup triat aleatòriament pel programa no podia parlar durant un temps determinat, entre altres molts més esdeveniments que realitzàvem en cada sessió d'informàtica. Açò li donava un poc d'ambient a l'assignatura i majoritàriament originava humor.

Estos esdeveniment proporcionen el guany o pèrdua de Xp (Experiència) , amb açò posem comprar armadures per a personalitzar el nostre personatge, la compra de nous poders en benefici propi i comú per al grup, amb diverses utilitats.

Per cada mal comportament et descompta x xifra de Hp (Salut).

Este trabajo lo íbamos intercalando  con el trabajo en grupo de Exel.

Per a acabar el diari de sessions diré que per al blogg vaig utilitzar l'aplicació "My Paint" per a editar algunes de les fotos que vaig inserir en este. En algunes d'ella vaig posar un eclipsi roig amb una fletxa per a assenyalar i cridar l'atenció a una cosa en concreta que volia destacar.


Estos esdeveniment proporcionen el guany o pèrdua de Xp (Experiència) , amb açò posem comprar armadures per a personalitzar el nostre personatge, la compra de nous poders en benefici propi i comú per al grup, amb diverses utilitats.

Per cada mal comportament et descompta x xifra de Hp (Salut).

Per a acabar el diari de sessions diré que per al blogg vaig utilitzar l'aplicació "My Paint" per a editar algunes de les fotos que vaig inserir en este. En algunes d'ella vaig posar un eclipsi roig amb una fletxa per a assenyalar i cridar l'atenció a una cosa en concreta que volia destacar.

Components del grup : Mariela Jhomara Pachar, Miriam Pérez, Carla Albiñana, Merche Real i jo :D

Valoració del grup: Trabalamos molt bé en grup, ens ajudem l'una a l'altra i quasi totes treballem equitativament. Ens ho passem mi bé en esta classe, desconectamosy ens riem prou. Personalment diré que Merche no ha treballat a penes, perquè sempre tènia elordenador Miriam i no li veia interés per aportar idees o preguntar dubtes per a solucionar-les. Per la resta del grup no veig cap entrebanc, perquè Carla, Mariela i Mariela han treballat molt i han aportat gran quantitat de targetes, molt variades.